2019年11月22日，学校原校友校史办公室的老师们采访我，给我提出了一个问题：“您在校工作期间，最满意、最值得怀念的事是什么？”我毫不犹豫地回答：是改革，是学校的管理改革和教学改革。
当初，北京卫生学校的管理改革是从食堂开始的。1984年，由于学校扩招，但食堂的工作人员数量不变，导致一段时期学生伙食质量下降很多，学生对此十分不满。当时学校党委对此十分重视，书记、校长亲自深入食堂改进工作，推行了多劳多得等一系列改革措施，大大调动了食堂整体团队的工作积极性，提高了食堂的劳动效率。改革收到了极好的效果，食堂不仅提高了伙食质量，还做到了推陈出新，使师生的满意度得到显著提升。
食堂的改革成果，带给学校领导班子和广大教职工极大的鼓舞。当时，为响应北京市卫生系统要求学校扩大招生的指示精神，学校党委正同时准备推进配套的教学管理改革，学校教学部门也正在学习上海交大的教学管理改革经验，全校教职工对教学管理改革都充满期待，热情高涨。在学校党委的领导下，书记、校长带领全校教职工，热情投身教学管理改革和后来的教学改革中，配合北京卫生系统改革，学校扩大招生，开始招收初中毕业生。
然而，改革光有热情是不够的，紧接着，困难就摆在大家面前。首先出现的困难就是：缺老师。各学科教研组纷纷提出要增加本学科的教师数量。如何才能做到既不用增加总体教师的数量，又能完成扩招任务呢？书记和校长与各教研组负责人经过多次商议，研究决定进行制度改革，在教学部门推行课时制，教师每月除了基本工资，还有相应数量的课时补助，多劳多得，保质保量。这一教学管理制度的改革，显著提高了教师的工作热情和工作效率，在保证教学质量的同时，扩大招生得以顺利进行。
教学管理改革的成功，给学校带来了勃勃生机。特别是到了期末，学校到处欢声笑语、喜气洋洋，一片欢乐祥和的景象。趁着这股教学管理改革的东风，学校党委又进一步提出了教学质量改革。关于教学质量的改革，我想重点说说药剂学科。药剂学是一门重点专业课，分为理论课和实习课两部分，课时多，实习多，所以，药剂学科教学质量改革任务十分艰巨。当时表现最为突出的是姜芝老师，她的主要改革措施是：理论课集中上，实习课分小组上。并将实习教室打造成医院制剂室，学生上实习课的时候，全天在实习室，就如同在医院制剂室上班一样。这样的改革，使教学更加符合医院特点，大大促进了学生对实操技能的学习，明显提高了教学质量。姜芝老师因此获得教育部先进教师荣誉称号。药剂学科的改革成功，成为学校教学质量改革的范例之一。有了药剂学科的带动，其他学科也相继分别开展教学质量改革。
改革之后，学校不仅招生数量逐年增加，还开设了许多新的专业课，十分有力地配合了北京市卫生系统的改革。同时，还给全体教职员工带来了福利和工作动力，教学质量又进一步得到提升。
学校的教学改革经验也在整个卫生系统获得好评。1984年，学校成为北京市中专教育改革试点校，之后被第一批确定为国家级重点中专校，全国很多兄弟学校来考察、参观、座谈。一时间，学校的教改经验，在全国同类卫生学校中广泛传播。记得曾经有两位在校外进修的年轻教师听说了学校教学改革大有成效，都迫不及待想尽快结束进修，回学校亲身体验改革的成效。
回忆当年改革的春风给学校带来的巨大变化，如今又学习了习近平总书记关于加强改革的最新指示，我心潮澎湃。我已进入耄耋之年，已不能为党和国家、为学校继续做贡献。但我对党的感恩之情、努力做一名合格共产党员的初心始终不变。我跟许多与我同时期为祖国的卫生教育事业努力奋斗过的老同志相互鼓励，我们不仅要过好颐养之年的每一天，还要始终保持昂扬的精气神，为深化改革、提高新质生产力、推动新时代中国式现代化建设，为祖国的日益强大，不断学习，与时俱进，时刻提醒自己，要努力做一名合格的好党员！
